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《計算機應用與軟件》簡介： 《計算機應用與軟件》創刊于1984年，由上海市計算技術研究所和上海計算機軟件技術開發中心共同主辦，是全國中文核心期刊、中國計算機學會會刊，并已納入《中國科技論文統計源期刊(中國科技核心期刊)》、《中國學術期刊綜合評價數
《計算機應用與軟件》簡介：
《計算機應用與軟件》創刊于1984年，由上海市計算技術研究所和上海計算機軟件技術開發中心共同主辦，是全國中文核心期刊、中國計算機學會會刊，并已納入《中國科技論文統計源期刊(中國科技核心期刊)》、《中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊》、《萬方數據—數字化期刊群全文收錄期刊》、《中文科技期刊數據庫(全文版)收錄期刊》、《中國科學引文數據庫(CSCD)來源期刊》、美國《劍橋科學文摘》收錄期刊、美國《烏利希國際期刊指南》等數據庫收錄。
《計算機應用與軟件》主管單位：上�？茖W院主辦單位：上海市計算技術研究所;上海計算機軟件技術開發中心出版地：上海市出刊周期：月刊語言種類：中文開本尺寸：大16開創刊時間：1984年郵發代號：4-379國際標準刊號：1000-386X國內統一刊號：31-1260/TP知網復合影響因子：0.540知網綜合影響因子：0.247萬方影響因子：0.352萬方總被引頻次：2459
《計算機應用與軟件》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。計算機應用與軟件內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，計算機應用與軟件公認譽為具有業內影響力的雜志之一。計算機應用與軟件并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。
《計算機應用與軟件》(月刊)創刊于1984年，由上海市計算技術研究所和上海計算機軟件技術開發中心共同主辦，是全國中文核心期刊(1992～2008)、中國計算機學會會刊，并已納入《中國科技論文統計源期刊(中國科技核心期刊)》、《中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊》、《萬方數據—數字化期刊群全文收錄期刊》、《中文科技期刊數據庫(全文版)收錄期刊》、美國《劍橋科學文摘》收錄期刊、美國《烏利希國際期刊指南》等數據庫收錄。
《計算機應用與軟件》主要面向從事計算機應用和軟件技術開發的科研人員、工程技術人員、各大專院校師生、計算機愛好者。致力于創辦以創新、準確、實用為特色，突出綜述性、科學性、實用性，及時報道國內外計算機技術在科研、教學、應用方面的研究成果和發展動態的綜合性技術期刊，為國內計算機同行提供學術交流的平臺。注重刊登反映計算機應用和軟件技術開發應用方面的新理論、新方法、新技術以及創新應用的文章。
2014年 12期《計算機應用與軟件》優秀論文目錄:
自主學習任務的導航和自動創建方法研究……………………………王民藝;吳毅堅;趙文耘33-38+88
基于情感計算的商品評論分析系統…………………………… 林欽和;劉鋼;陳榮華39-44
基于XML的數據遷移技術在信息系統升級中的研究與實現…………………………… 趙艷妮;郭華磊52-54
OnceDeep數據交換服務器集群系統的設計與實現……………………………肖彥;葉丹;虞海江55-59+119
基于SQL-92和JDBC的SpaceOS數據庫數據遷移的實現……………………………寧泰安;劉金剛64-67+190
城市建筑物太陽能資源潛力評價系統設計與實現……………………………呂揚;張顯峰;劉羽70-73
靜息態功能腦網絡差異指標分析及抑郁癥分類應用……………………………郭浩;劉文釗;劉志芬;曹曉華;陳俊杰85-88
Web前端性能優化方案與實踐……………………………王成;李少元;鄭黎曉;緱錦;曾梅琴;劉慧敏89-95+147
基于領域本體、情感詞典的商品評論傾向性分析……………………………董麗麗;趙繁榮;張翔104-108+194
數獨問題的一個分布式物理博弈求解……………………………商文喜;蔚承建;王開;劉凱113-115
計算機論文：正確認識計算機教學應用管理新發展模式制度
摘要：課堂教學是提高教學質量的關鍵所在。在課堂上，任課教師與學生加強溝通，設置課堂情境，積極鼓勵學生參與課題，調動學生積極性，同時需要提升教師的雙語教學水平，可以多采用肢體語言，提高講解生動性。在外方教師授課時，中方教師需及時靈活地補充知識要點及難點，便于學生對知識的掌握以及英語水平的提高。同時，中方教師及時吸取外方教師上課生動靈活的特點，使學生充分適應雙語教學方法。計算機實踐課程教學均在機房進行，由教師講授，學生動手實踐，加強學生對實際問題的處理能力。專業核心課程的考試，采用上機考核與理論筆試相結合的方式。依據課程設置不同，對學生因材施教，層層把關，提高課程教學質量。
關鍵詞：合作教育,網站教學,教學體系
根據合作教育學生的實際情況，力爭建立適合計算機中外合作項目的課程體系。首先，學生在課程方面一共有4類課程，分別是必修、必選、選修和任選，課程類型多，涉及面相對較廣，給予學生較大的選擇自由度，學生可以根據個人喜好，就業的意向以及目前的現狀來選擇相應的課程，選擇過程靈活，自主性強。
